教育資源的城鄉差距是否導致學生成績出現落差，向來是引人注目的社會焦點。但受限於隱私權的考量，成績資料不易取得。過去學術研究只能以「上大學機率」或「受教育年數」來衡量教育成就的城鄉差距。最近刊登於人口學刊 37 期的論文「教育成就與城鄉差距」，是臺灣第一篇直接以學生成績探討城鄉差距的文章....
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教育文摘
收集關於教育議題的相關文章
文章列表
於4天11小時前收藏
造成時差的幾個原因。根據 Sack 的文章，有五項原因：1. 橫跨時區的數目； 2. 旅途的方向 (向東飛還是向西飛) ；3. 旅途中的睡眠損失； 4. 當地時間的線索 (availability of local time cues)；5. 調整生理時鐘的能力。
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於16天10小時前收藏
只要研習是以「動手做」為主題，就不必擔心研習沒人參加，而且大部分老師也都玩得很滿意不會打瞌睡！但是我很擔心的是：老師來這裡學了魔術、拿了道具，回到教室後就像魔術師一樣表演，之後再做一些講解（這裡國科會請的教授也是這樣做），學生也許覺得好玩、很炫，但是對科學概念的理解會有幫助嗎？而且學生在多看幾次後，口味越來越重鹹，一般常見的遊戲已引不起他們的興趣，往往搞得學生覺得無趣、老師感到挫折，這對教與學都是傷害！
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於22天12小時前收藏
Quizlet 是一個很有趣的網站，可以讓我們背誦單字的時候充滿樂趣，是一個很不錯的學習輔助網站。
學校教師如果要運用 Quizlet 進行教學活動，在教學設計上可以讓學生分為幾個小組，每個小組輸入一課單字。然後每個小組加入彼此建立的字庫做測驗，看看哪個小組的總分最高。
利用電子白板以及螢幕小鍵盤，就可以讓學生在台上玩得大呼小叫，這樣資訊融入教學的方式應該會受到學生的喜愛！:)
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於1個月6天前收藏
DocFetcher 這套軟體可以直接對每個檔案的文章內容做搜尋，幫你找出符合條件的檔案。
DocFetcher 支援的類型很多，包含新舊版的 MS Office (2007 也在支援之中)、在各個國中小大力推行的 OpenOffice.org，以及，出乎意料的，pdf 檔案，支援的非常完整。不論文章內容躲在哪個檔案中，我們都能把它揪出來。
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於1個月21天前收藏
沒有真正觀察過蛔蟲、祇從書上讀為牛助產的經驗，跟真正去體驗、去觀察的感覺是完全不同的。能夠實地體會時會有一種滿足感：『喔，原來是這樣！！』這種實際體驗的感動是閱讀沒辦法給予的。
課本中有許多抽離的知識，這是傳遞知識很有效率的方式，但是僅以這些與生活經驗抽離的知識進行教學，學生無法體會、無法理解，甚而無法引起學習興趣，因此，生物課的教學應該儘量滿足學生『體驗的需求』。
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於1個月27天前收藏
想起來我們所有的學習都是有目的、有誘因的：學生時代認真學習是為了獲得好成績，可以獲得父母、老師的稱讚、獎賞，更為了考上好學校；但是看看補校的學生，除了少數因故輟學的年輕人外，平均年齡超過50歲，甚至有70.80歲的阿公阿嬤、多數人白天要做勞力的工作(阿公阿嬤要帶孫子、煮飯)、工作場所根本不需要學歷證明、考得好不會有獎勵、考不好也沒有人會罵…，所有我們用來引誘人學習的條件都不具備，但他們還是來學習，這才是真正的好學精神！看了他們，我也在想：退休後該去學個東西…
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於1個月28天前收藏
統計一下我被問過的電腦問題，排行第一名的絕對是：『Youtube 的影片要怎麼下載回來？』
老師們常常在 Youtube 上看到一些不錯的影片，想要將這個影片播放給學生看，卻擔心播放到一半網路斷線，或遇到網路延遲而使影片無法順利播映，所以有將影片下載的需求。
我覺得利用 Firefox 來下載 Youtube 的影片非常便利，所以寫篇文章介紹如何使用 Firefox 來下載影片。
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於2個月2天前收藏
好的演講者應該能讓聽眾留下一些東西。
如果聽眾聽完演講後能留下點東西，那留下來的恐怕不是知識。人的記憶力有限，聽完演講後一個小時能記得的就祇剩 4 成，隔天祇剩 3 成，遺忘的非常快。
但如果演講者帶給聽眾的是『感動』呢？這種情意上的觸發可以延續的時間就長的多，也可能鼓舞聽眾做出一些改變，因而在聽完演講後的幾天、幾個月都還能有影響。
所以我想能帶來感動的演講者，才是真正優秀的演講者。
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